嘉宾名片：陈叔平贵州大学校长
记者：产学研越来越为业内甚至社会公众提及，大学影响力也与产学研直接挂钩。对于高校而言，产学研的价值体现在哪些方面？
陈叔平：大学应该内外兼修，内指人才培养，外指服务社会，产学研是连接两者的有效桥梁和纽带。大学是各学科高层次人才聚集的地方，除在校内教书育人，钻研学术外，将教师的聪明才智直接为工农业生产中的科技难题攻关、新技术新产品研发服务，既可以使宝贵的智力资源得到充分开发利用，促使技术进步、产业结构调整和经济发展，也可以让学生、特别是研究生参与实际问题的解决，提高培养水平。同时，教师通过产学研活动，既能丰富自己的研究和教学内容，使之向更深更广的领域拓展，也能使相关学科了解社会对人才的知识、能力需求的变化，调整专业结构，完善课程体系。此外，产学研还能有效扩大包括实验实习基地建设、课题经费、就业渠道等办学所必需的资源。
记者：一所大学靠什么被公众熟知和认可？
陈叔平：公众对大学的了解，一是来自社会传媒、网络消息，及各种机构公布的资料，二是来自某些直接的联系渠道，如亲朋好友在学校工作学习，所在单位得到大学的服务与帮助。因此大学的生源情况、毕业生就业情况，优秀毕业生的成就，社会活动的参与度，为地方、为企业、为农村作出的贡献，就成为公众对一所大学作出判断和评价的主要依据。当然，学校的风气、学校的平安和谐稳定方面的消息，也会有相当影响。
记者：贵大这些年大力提倡科研工作必须面向国民经济主战场，加快成果转化，坚持服务人民、服务地方经济发展，使产学研一体化步伐不断增强，取得不少成就，为全省高校树立了一个好的榜样。
陈叔平：是的，贵大在“坚定不移地融入贵州经济社会发展的主流，坚定不移地融入国际国内学术前沿主流，坚定不移地融入国家211工程建设主流”的思想指导下，教师服务地方的意识不断增强，参与产学研活动的队伍不断扩大，产学研项目、专利申报数不断增加，为企业和地方带来的实惠不断提高，活跃程度和科研教学水平也有积极的变化。但与产学研工作做得好的大学相比，差距还是很大的。
记者：贵大作为一所集人才培养、科学研究、社会服务于一体的综合性大学，在全省创新活动中具有举足轻重的作用，尤其是贵大晋升“211”之后，坚持服务社会为学校加分不少。您指的变化和问题具体体现在哪些方面？
陈叔平：主要是变一条腿走路为两条腿走路。即从以往教师自发行为变成了教师自发行为和学校学院的组织行为相结合，从单兵作战做一些小项目逐步转变成单兵作战与团队攻关相结合，从被动适应用户需要逐步转变成适应与引领创新相结合，从传统的工科、农科延伸到理科、文科，从单纯解决技术问题拓宽到人才培训，探索新路子，取得新成效。这些变化形成了良性互动局面，一方面学校和教师变得更加主动积极、思路清晰，另一方面地方和企业增强了与贵大合作的意愿和信心，对双方而言，好处不言自明。
问题主要还在于不少教师和学院负责人观念还跟不上趟，服务意识还比较淡薄，水平和实力有待提高。目前学校两千多教学科研人员中能独立承担产学研项目的不足百人，学科分布也不尽合理，如果能发展到几百人的规模，效果和结果肯定大不一样。
记者：开展产学研在大的方向上应如何把握？对个人来说，搞产学研应具备什么样的素质？
陈叔平：我个人认为，大的方向应该领会省委、省政府的战略意图，围绕贵州发展的重大领域、重点课题和企业、基层的需求，关注行业或产业国内、国际发展趋势。对教学科研人员而言，开展产学研活动应具备四个要求：一是要有事业心；二是要深入实际；三是要勇于坚持；四是要善于学习和钻研。当然，我们每个人都离不开大环境，所以还要有团结协作意识。
